高中生ＥＺ讀書法
劉世文
進入高中，你必須體認到日後要面對的是更精深、更多元的大量知識，以及靈活多變的考試題型，「背多分」的讀書方式如今已不適用了。別慌別慌，「讀書ＥＺ營」這就告訴如何重新打造一套適合自己的ＥＺ讀書法。
訂定讀書計畫的原則
你是否曾經望著堆積如山的教科書，心生「不得其門而入」的感嘆呢？其實只要能善用讀書計畫，不但能養成良好的讀書習慣，還能幫你省時間和精力。也許有同學會認為，讀書哪需要什麼計畫表？事實上，按表操課的確能提升讀書效率，成績自然會顯著進步。不過，讀書計畫是否切實可行，必須配合下列幾個原則：
一、確定自己的目標
讀書計畫是幫助我們實現目標的工具，假如一開始目標不明確，連自己都不清楚為了什麼努力，自然就不可能訂出好的讀書計畫。因此，你心中一定得有個清楚的目標才行，不然很容易就失去了方向。
二、妥善運用你的時間
雖然一天只有二十四個小時，不過，聰明的人就懂得在有限的時間內，作最佳的利用。擬定計畫前，最好先計算出一天當中你能運用的時間，如此才能讓計畫順利進行，不會老被打亂。必須注意的是，盡量讓讀書的時間集中，不要太零碎，否則很難專心溫習。
三、釐清準備範圍
一般讀書計畫因為目標的不同可分為短期、中期、長期等。以短期來說，假如你的目標是月考，那範圍就是月考前學校的授課進度；若是長期的大學入學考試，那麼範圍可就包含所有教科書囉！
釐清了範圍後，就必須與可運用的時間做適當配合。這時候你得衡量自己讀書效率有多少，才能擬定計畫的詳細流程。切記的是，不要一味的求快，落得囫圇吞棗、一知半解，寧可仔細的慢慢讀，只要在時間內完成即可，畢竟考試可是重質不重量的，它比的不是誰讀得多，而是誰理解得最透徹。
四、計畫預留彈性空間
不管再怎麼完美的計畫，過程中一定會發生無法控制的突發狀況。因此，若訂定計畫前，先預留了彈性空間，就能作為緊急應變之用，不致措手不及，打亂全盤計畫。
實施要領
當你依據上述幾個重要原則，制訂好讀書計畫之後，該怎麼使用呢？
一、立即付諸實行
請別再猶豫了！坐而言，不如起而行，不去做的話，再完美的計畫都只是空談。
二、貫徹到底
俗話說：萬事起頭難。一開始你可能會產生懈怠之意，或是有力不從心之感，無論如何都該堅持下去。想想自己的目標吧！
三、按時開始，按時結束
什麼時候該讀哪些書，就讀哪些書。不要藉口拖延，也不要占用其他預定科目的時間，擾亂了正常流程。
四、依實際情況適度修改
時間表並非絕對的一成不變，當你付諸實行後，必然會發現若干不合用的地方，適當的修改是必要的。
五、不可忽視休息
除了充足的睡眠，養足精神外，仍得留些閒暇讓自己放鬆，如此一來更有助於提升讀書效率。以下這個讀書計畫進度的範例，提供給同學們參考：
本週讀書進度
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科目
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內容
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自我評估
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國文
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(一) 5-8課文與測驗
古文觀止3篇
閱讀測驗3篇
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完成
只讀2篇
多讀了1篇
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英文
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(一) 5-8課單字、片語背誦
收聽ICRT新聞
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完成
有時間就聽
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數學
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(一)因數與倍數課本習題
測驗題庫
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全做完了！
我真厲害！
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歷史
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(一) 5-8課文與測驗
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讀完課文
還沒做題目
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地理
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註：看了升學資訊、壹週刊、新新聞。
星期一下課後不打球，要補上未完成進度。
計劃執行人：王小明
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抓住讀書竅門
簡單的介紹讀書計畫擬定方法後，我們要進一步探討如何抓住讀書訣竅。在9005期《升學資訊》中，曾經介紹過SQ3R法，這是由心理學家所提出，並且經過無數成功者印證的正確讀書方法。由於本期特別企畫乃針對高一新生，希望一開始就能提供好的讀書方法，幫大家奠立基礎，所以特地挪出篇幅，將SQ3R法介紹給高一同學。
讀書EZ撇步
以下列舉八則彙集前人智慧結晶的讀書要訣，你不妨根據科目的性質善加運用，那麼讀起書來必可收事半功倍之效。
(1) 5W1H法：讀歷史時最好能善用這條要訣，因為每個歷史事一定會包括5W1H─Who、When、Where、What、Why、How，也有人用─人、事、時、地、物，不過5W1H所包含的條件更詳盡。以下就試以「曹丕篡漢」為例作說明：
‧Who：曹丕（曹操之子）。
‧When：東漢建安25年（西元220年）。
‧Where：洛陽（東漢國都，亦為魏國國都）。
‧What：曹丕逼漢獻帝禪位給自己，國號魏。
‧Why：黃巾之亂後，東漢帝就已成為董卓、曹操的傀儡，東漢已名存實亡。而曹丕的野心更勝其父，乃自立為帝。
‧How：形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面，且首開逼帝禪位的惡例，後來的晉、宋、齊、梁、北齊、北周，以至陳、隋皆仿效之。
(2)情境想像法：近年來文史科的命題趨勢中有一類「情境題」，亦即將問題生活化、活潑化，使同學們不致於死背知識，而能活學活用。且以今年學科能力測驗社會考科單一選擇題的第27題為例試作說明：
▲《漢書‧地理志》對各地的風俗有不少的描述。這裡摘取三段與關中、巴蜀及魯地有關的記載，改成白話如下：
甲：「此地離聖人之時已經久遠，人口不少，廣種桑麻，並沒有山林川澤。人民節儉愛錢，喜歡從事商業，好批評別人，並不老實，講究表面形式。但好學之心，勝過其他地區。」
乙：「這裡有五方雜處，風俗不純。世家講究禮節，商人經商賺錢，豪傑之士好打抱不平，有時也狼狽為奸。」
丙：「文翁作太守之時，教人們讀書學律，人們不能遵守良風美俗，反而巴結權勢；司馬相如以文學美妙享有盛名，人人都想效法。」
這三段文字應如何配對？
(A)甲－魯地、乙－關中、丙－巴蜀 (B)甲－魯地、乙－巴蜀、丙－關中
(C)甲－關中、乙－魯地、丙－巴蜀 (D)甲－關中、乙－巴蜀、丙－魯地
【答案：(A)】
從以上的題目可以揣想，如果在學習時也能如此運用情境想像，將抽象的地名化為具體的風俗民情或地理位置，那麼不但有助於記憶，更不怕考題靈活多變啦！
(3)時空對照法：這種方法適用於歷史（空間）橫軸、（時間）縱軸的事件對照排列，你可以用有格線的筆記本作整理：先在筆記本上畫出橫軸、縱軸，則在縱軸上標示出時間（可以西元為主），右邊記錄中國歷史，左邊記錄西洋歷史，逐一將重要的人物、朝代、事件記錄上去，如此便可對中外歷史大事與先後順序一目了然囉！
(4)圖表印象法：教科書上的照片、插圖、表格，往往隱藏著理解記憶的關鍵。例如看到地理科「游耕農業」的經營過程圖，就可以理解為什麼它又叫作「刀耕火種」。見到圖上的砍樹、焚林，也就很容易聯想到游耕農業分布的區域－－熱帶雨林了。又例如看到化學科「水分子」的形成圖，就可以瞭解；氧原子需要增加2個電子才能達成氖(外層電子數為8個)的電子排列，氫原子需要增加一個電子才能達成氦(外層電子數為2個)的電子排列，因此一個氧原子若分別與二個氫原子各共用一對電子，則可使各原子都達成惰性氣體(氦、氖)的電子排列。
(5)路線順序法：這種方法特別適用於需要記憶的科目，你可以將自己平常最熟悉的家中房間或街道路線和需要記憶的內容聯想在一起，又或者也可以自由發揮想像力，想像一個虛擬的空間，再把要記的人、事、物一一套進去。以記憶唐宋八大家為例：先想像有一條河叫唐宋河，河右岸是唐人街，河左岸是宋人街，河右岸開了兩家店，一家是魚店，老闆是排斥佛教、酷愛吃魚的韓愈，他個性耿直，因最愛吃鯧魚而自號鯧魚(昌黎)，還寫過〈祭鱷魚文〉，店門口貼著一副河左岸房地產公司的蘇老闆送的對聯，寫著「聞(文)起八代之衰(請念ㄙㄨㄟ)，道濟天下之鯢(溺)」。韓愈魚店隔壁是一家馬店，老闆柳宗元在門前種了許多柳樹，因為住在河岸，人稱柳河東，韓愈曾稱讚他店裡賣的馬，匹匹「雄深雅健」，意謂雄赳赳、氣昂昂、氣質高雅又健康，尤其是一種叫「永州司馬」的新品種，柳宗元只培育出八隻，命名為「永州八驥(記)」，最適合騎去遊山玩水了。至於河左岸的宋人街則開了六家店，分別是歐陽修酒家、曾鞏酒屋、蘇洵地下水公司、蘇軾房地產公司、蘇轍地下錢莊、王安石建設公司、兩岸八店號稱「唐宋八大家」……以下亦可以此類推，充分運用聯想力，將需要記憶的資料對號入座，你將會發現背誦記憶不再是苦差事。
(6)諧音口訣法：這條法寶也需要發揮聯想力，將需要記憶的東西運用諧音記起來，如此一來，保證記憶的內容能持續久久不忘。以9004期《升學資訊》中楊建泰老師所提供的三角函數公式記憶口訣為例：sin2α=2sinαcosα，可以記成「衫二領等於二領衫褲」（請用台語發音）；cos3α=4cos3α-3cosα，則可以記成「元三等於四元三減三元」。
(7)短單元練習法：以理解為重的數理科，在理解之餘，最重要的就是多做練習題，因為從練習做題當中才容易察覺自己的盲點，發現自己還有那些部分的觀念不夠清楚。一般人做練習題最常犯的毛病就是虎頭蛇尾，也就是只有三分鐘熱度啦！大同資訊為了體貼同學，已經將叢書都拆成二到四小冊了，可惜有的同學似乎仍是嫌多，那麼何妨自己再動手加工將小冊子叢書依單元拆成更小本，如此不但方便攜帶，更可減輕做題的心理壓力，由於較容易確實做完，也較容易有成就感，繼而產生再接再厲的做題動力。
(8)再三反芻法：顧名思義，這種方法就是學牛先把吃進去的食物儲存起來，有空再吐出來慢慢咀嚼消化，說來簡單，看來也比較笨，但它卻是幫助記憶的絕佳法寶。試以大同資訊版英文教科書第一冊第一課的字彙為例，當你學了following、daily、willing、culture、score等字，不妨隨時隨地把它們從記憶庫抽出來現學現賣一番：等公車時可以想the following bus 一定是我的車；在公車上又遇到那位美眉（帥哥）時，就想真希望daily 遇到她（他）；只可惜身旁坐了一個長得很沒 culture 的恐龍（酷斯拉男），讓你一點都不 willing 多看一眼，只能眼睜睜看著那個100 score 的美眉（帥哥）消失在人群中……。
活用你的個性
除了上述三SQ3R法及八大讀書撇步，你也可以依照自己的個性來調整讀書方法，或可由此改善你以往的讀書缺失喔！
一、你是一絲不苟的人嗎？
這種個性的學生平時學習勤奮，上課前堅持預習，尤其筆記做得相當整潔、清晰，往往是臨時抱佛腳的同學們考前救星。雖然這種類型的學生認真學習、有耐心，並能注意到細節部分，不過，最大的缺點就是掌握不住問題的綱要，常忽略重點，也欠缺應用能力，結果讀書效果未盡如人意。
如果你是這樣的人，那麼非常需要一個把各種知識整理成容易牢記的方法。怎樣整理呢？只要運用「系統樹分類法」就可以了。舉例來說，動物可以分類為脊椎動物，這是主幹；從脊椎動物中又能分出哺乳類、鳥類等支幹；而哺乳類又能分出人類、狗等等，這樣的分類方法就是系統分類法。
二、你是個性倔強的人嗎？
性格強烈的人往往不輕易服輸，不但對周圍環境相當敏感，更會積極的採取行動，和別人爭到底，不分勝負絕不罷休！雖然這類的人充滿鬥志，也能堅持到底，只是常常陷入焦慮不安的心情，更甚者會對自己的讀書方法失去信心。
這一類的人其實只要利用自己的長處，就能重新建立對讀書的信心。怎麼做呢？和難題較量，把它征服就行了。不過，切記一點就是，和難題較量不可操之過急，得循序漸進才進。倘若遇到相當困難的難題時，不妨以退為進，回過頭重新溫習教科書，說不定助益更大。
三、你是沒定性的人嗎？
所謂沒定性的人並非指不能集中精力於某一件事上，而是他們很容易感到厭煩，並馬上對另一件事產生濃厚興趣，結果就是無法長時間並有效率的溫習課業。有些沒定性的人每每讀書到厭煩時，還會強迫自己繼續讀下去，其實這只是浪費時間。最有效的方法是轉變方向，做多面性的學習。譬如你對手邊某科目已經感到厭煩，這時候最好改做另一個科目，換言之，要盡量避免「一路硬ㄠ到底」，可以在各個科目之間轉換，而休息的時候最好活動活動身體，以動制靜，相信會對沒定性的人有極大幫助。
四、你是個性謹慎的人嗎？
這類的人做任何事往往小心翼翼，拚命記住細微部分，卻不願意再進一步思考，不夠積極是他們的致命傷，因而難以獲取出類拔萃的成績。有個克服方法就是採用重點預習的方法，培養積極用功的習慣，並且化膽小為膽大，不再拘泥於細節，自然對自己的信心會大為增加。
五、你是交遊廣闊的人嗎？
這種個性的人喜歡跟任何人交朋友，然而，他們把交際列為第一，學習反倒置諸腦後，實在有些本末倒置！
如果你是這一類的人，不妨嘗試小組式讀書法，其他人當學生聽講等等，在教別人與向人請教的過程中，不但學到了知識，還能發現自己的弱點，進而適時補強。
結語
學習原本是一件輕鬆又愉快的事，倘若我們只為了考試而讀書，不但心裡得承受痛苦的壓力，更加會成為學習上的一大障礙。因此，同學們不妨放鬆心情來看待讀書這回事，以抱著獲取知識的目的來學習，相信你必能學到真正屬於自己的東西！
(轉載自「升學資訊」9008期)
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